@article { author = {Javid Parvar, Lelia and Mohamadi Naeni, Mozhgan and Faghihi, Ali Reza}, title = {Evaluating the components of entrepreneurship in the experienced curriculum of entrepreneurship and production of the second grade of high school in Isfahan from the perspective of students}, journal = {Political Sociology of Iran}, volume = {5}, number = {12}, pages = {1908-1919}, year = {2023}, publisher = {Iranian Polical Sociology Journal}, issn = {2676-6663}, eissn = {2676-6671}, doi = {10.30510/psi.2022.304336.2290}, abstract = {The purpose of this study was to evaluate the experienced curriculum of entrepreneurship and production of the second grade of high school in Isfahan from the perspective of students in the academic year 1399-1400. The present study is a survey research that examines the eight components including: (creativity, motivation for progress, independence, risk-taking, teamwork, tolerance of ambiguity, foresight and internal control). In order to conduct research that was based on students' attitudes about the curriculum. A researcher-made scale was designed and used. Validity and reliability were confirmed by face validity method, Cronbach's alpha. In order to collect data by simple random sampling method, a sample of 384 students from a population of 4071 people was taken. The data collected from the respondents were statistically analyzed by one-sample t-test with a 5-point reference. The experienced curriculum of the entrepreneurship and production course in the second secondary school is in a lower than average position from the students' point of view.}, keywords = {evaluation,experienced curriculum,ENTREPRENEURSHIP LESSON,SECONDARY HIGH SCHOOL,Students,Isfahan}, title_fa = {ارزیابی مولفه های کار آفرینی در برنامه درسی تجربه شده درس کارآفرینی و تولید مقطع دوم دبیرستان شهر اصفهان از دیدگاه دانش آموزان}, abstract_fa = {هدف این پژوهش ارزیابی برنامه درسی تجربه شده درس کارآفرینی و تولید مقطع دوم دبیرستان شهر اصفهان از دیدگاه دانش آموزان در سال تحصیلی 1400-1399بوده است. پژوهش حاضر از نوع تحقیق پیمایشی می باشدکه به بررسی مولفه های هشت گانه شامل: (خلاقیت،انگیزه پیشرفت،استقلال طلبی،ریسک پذیری، تیم کاری، تحمل ابهام، آینده نگری و کنترل درونی )می پردازد. به منظور اجرای پژوهش که مبتنی برنگرش سنجی دانش آموزان در مورد برنامه درسی تجربه شده بود. یک مقیاس محقق ساخته طراحی و استفاده گردید. روایی و پایایی با روش روایی صوری، آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت.به منظور گردآوری داده ها با روش نمونه گیری تصادفی ساده نمونه ایی به حجم 384 نفر دانش آموز ازجامعه4071 نفری صورت گرفت. داده های گردآوری شده از پاسخگویان با روش آماری t تک نمونه ایی با مرجع 5 درجه ایی، مورد تجزیه وتحلیل اماری قرارگرفت.نتایج نشان داد که با اطمینان 99درصد می توان گفت که برنامه درسی کسب شده درس کارآفرینی و تولید در هشت مولفه فوق نسبت به برنامه درسی تجربه شده درس کارآفرینی و تولید در متوسطه دوم از دیدگاه دانش آموزان در وضعیتی پایین تر از متوسط قرار دارد.}, keywords_fa = {ارزیابی,برنامه درسی تجربه شده,درس کارآفرینی,متوسطه دوم,دانش آموزان,اصفهان}, url = {https://jou.spsiran.ir/article_158297.html}, eprint = {https://jou.spsiran.ir/article_158297_d37c8be9b8617ef579eb0b0adca57819.pdf} }