TY - JOUR ID - 157359 TI - بررسی مدل های آموزش طراحی معماری با تأکید بر سبک های یادگیری (تحلیل مدل های آموزش معماری براساس سبک یادگیری VARK)* JO - ماهنامه جامعه شناسی سیاسی ایران JA - PSI LA - fa SN - 2676-6663 AU - زورورزی, شاهین AU - رئیسی, ایمان AU - ارمغان, مریم AD - دانشجوی دکترای تخصصی معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران AD - استاد یار معماری، عضو هیئت علمی، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران Y1 - 2023 PY - 2023 VL - 5 IS - 11 SP - 5446 EP - 5463 KW - آموزش معماری KW - مدل های آموزشی KW - سبک های یادگیری KW - سبک یادگیری VARK KW - آتلیه معماری DO - 10.30510/psi.2022.291554.1852 N2 - این پژوهش با رویکردی بر سبک های یادگیری و تأکید بر آموزش دانشجویان معماری براساس سبک یادگیری VARK صورت پذیرفته است، جامعه آماری در این پژوهش دانشجویان مقاطع کارشناسی(97 نمونه) و کارشناسی ارشد(206 نمونه) دانشگاه کمال الملک نوشهر می باشند و ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق، پرسشنامه سبک VARK می باشد، که روایی آن براساس نظریه های چند تن از استادان دانشگاه مورد تأیید قرار گرفته است. پایایی ابزار نیز از طریق فرمول آلفای کرونباخ 968/0 برآورد شده است. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که میزان اثر بخشی مدل های قیاسی، مدل مسئله‌ی موردی و مدل مشارکتی به ترتیب مؤثرترین مدل های آموزش طراحی معماری در مقطع کارشناسی و میزان اثر بخشی مدل های مسئله‌ی موردی، مدل مشارکتی و مدل قیاسی به ترتیب مؤثرترین مدل های آموزش طراحی معماری در مقطع کارشناسی ارشد می باشند. در نتیجه سه مدل مسئله موردی و مشارکتی و قیاسی به عنوان مؤثرین مدل ها برای پاسخگویی به تولید محصول از سوی دانشجویان انتخاب شده اند. همچنین پس از بررسی نتایج بر اساس مدل TOPSIS از سبک یادگیری نسبت به هر یک از مدل ها، شاخص غالب سبک برای دانشجویان در هر دو مقطع تحصیلی (کارشناسی CL برابر 0.9155) و کارشناسی ارشد(CL برابر 0.9153) شاخص دیداری با بالاترین امتیاز قرار گرفته است و پس از آن به ترتیب شاخص های های جنبشی/ حرکتی، خواندنی/ نوشتنی و در نهایت شنیداری انتخاب شده است. UR - https://jou.spsiran.ir/article_157359.html L1 - https://jou.spsiran.ir/article_157359_1873eb8cc393d0cfc063af072eebe336.pdf ER -